PREMESSA
Questo percorso di formazione è stato progettato con l’obiettivo di fornire ai docenti della fascia di età 0-6 anni una base solida in psicologia dello sviluppo e nelle principali teorie dell’apprendimento. Il corso mira a integrare gli insegnamenti delle figure chiave della psicologia, tra cui Jean Piaget, Jerome Bruner e Lev Vygotsky, per fornire strumenti pratici e teorici che possano migliorare significativamente la pratica educativa.

DESTINATARI
Docenti a tempo determinato e indeterminato dei servizi dell’infanzia (0-3 anni) e della scuola dell’infanzia (3-6 anni), operatori del sistema integrato di istruzione 0-6 anni.

FINALITA’ GENERALI DEL PIANO DI FORMAZIONE
– Comprendere le Teorie dello Sviluppo Infantile: Approfondire la conoscenza delle principali teorie dello sviluppo di Jean Piaget, Jerome Bruner e Lev Vygotsky per applicare concetti chiave nel contesto educativo.
– Integrare Teoria e Pratica: Unire le conoscenze teoriche acquisite con applicazioni pratiche, fornendo strumenti utili e concreti per migliorare la pratica educativa quotidiana.
– Sviluppare Competenze Pedagogiche: Formare i partecipanti ad applicare strategie pedagogiche mirate alle diverse fasi dello sviluppo infantile, stimolando un ambiente di apprendimento positivo.

ARTICOLAZIONE DELLA PROPOSTA FORMATIVA

MODULO 1: Introduzione alla Psicologia dello Sviluppo
– Concetti fondamentali di psicologia dello sviluppo.
– Principali teorie dello sviluppo infantile, con particolare enfasi sui contributi di Jean Piaget e i concetti di adattamento e costruzione del sapere.
– Implicazioni delle teorie dello sviluppo nell’ambito educativo.
– Sviluppo fisico, cognitivo e socio-emotivo nelle diverse fasce di età 0-6 anni.
– Approfondimento sulle tappe dello sviluppo e gli indicatori di ciascuna fase, con un focus sui concetti di “stadi di sviluppo” di Jean Piaget.
– Implicazioni per la pratica educativa.

MODULO 2: Fondamenti della Psicologia dell’Educazione
– Definizione di psicologia dell’educazione e suoi obiettivi.
– Ruolo della psicologia dell’educazione nella formazione e nell’insegnamento.
– Applicazioni pratiche in ambito educativo, considerando le idee di Jerome Bruner sulla “scaffolding” e l’importanza della costruzione del significato.
– Principali teorie dell’apprendimento e loro applicazioni nella fascia 0-6 anni.
– Processi chiave dell’apprendimento infantile, con una riflessione sul costruttivismo di Piaget e le teorie dell’apprendimento di Vygotsky sulla “zona di sviluppo prossimale”.
– Strategie pedagogiche in linea con le teorie dell’apprendimento.

MODULO 3: Sviluppo Socio-Emotivo
– Importanza dello sviluppo socio-emotivo nei primi anni di vita.
– Legame tra sviluppo socio-emotivo e apprendimento, considerando le idee di Vygotsky sulla socializzazione e la formazione della personalità.
– Strategie per favorire un ambiente emotivamente sicuro in classe.
– Approccio inclusivo nella pratica educativa.
– Gestione della diversità e delle esigenze individuali alla luce delle teorie di Vygotsky sulla cultura e l’educazione.
– Creazione di un ambiente accogliente per tutti i bambini.

DURATA ORE: 200