L’impiego della tecnologia a scuola non è più solo un obiettivo ma un imperativo e una necessità, per una società che vuole crescere al passo con i tempi e innovando. Questa importante rivoluzione tecnologica investe le metodologie e le tecniche per la didattica, al punto tale che sempre più spesso si fa riferimento a una “didattica 2.0”. Tra le strumentazioni tecnologiche che più di altre rappresentano risorse utili per l’insegnamento/apprendimento ai tempi di Internet, le LIM si distinguono per usabilità e versatilità funzionale.

L’introduzione delle nuove tecnologie mobili può facilitare il superamento del “digital divide” italiano rispetto ad altri paesi europei, introducendo nuove metodologie e tecniche innovative per la formazione in classe, fornendo agli studenti nuovi e potenti strumenti di apprendimento e contribuendo al rilancio della scuola. A tale scopo il percorso di formazione progettato che offre ai docenti un supporto per la progettazione e la conduzione di attività formative con la LIM. La missione fondamentale è quella di formare una classe docente che sappia utilizzare coerentemente e coscientemente le nuove tecnologie didattiche e fornirle gli strumenti tecnici necessari.

Il percorso formativo parte dall’indagare l’impatto delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione sulla società contemporanea: oggetto di attenzione sono l’interazione, la logica ipertestuale e ipermediale, la multimedialità come strumenti per un apprendimento significativo.

Viene presentato, poi, lo “strumento” LIM con le sue caratteristiche tecniche e gli accorgimenti necessari per un suo corretto utilizzo.

Si passa poi ad analizzare le potenzialità delle lavagne interattive multimediali in un contesto didattico e gli elementi necessari per la corretta gestione di una lezione svolta attraverso l’ausilio della LIM.

In conclusione, viene affrontato il tema delle tecnologie didattiche prendendo in considerazione i rischi e le possibilità che offrono, con particolare attenzione all’esigenza di formazione specifica per insegnanti e operatori del settore.

OBIETTIVI DEL CORSO:

Il Corso mira a fornire le competenze necessarie per un corretto utilizzo delle tecnologie didattiche e, in particolare della Lavagna interattiva multimediale, in contesto didattico. Il percorso formativo parte dall’indagare l’impatto delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione sulla società contemporanea: oggetto di attenzione sono l’interazione, la logica ipertestuale e ipermediale, la multimedialità come strumenti per un apprendimento significativo Viene presentato, poi, lo “strumento”  LIM con le sue caratteristiche tecniche e gli accorgimenti necessari per un suo corretto utilizzo. Si passa quindi ad analizzare le potenzialità didattiche della LIM e gli elementi necessari per la corretta gestione di una lezione svolta attraverso l’ausilio della lavagna. Successivamente vengono presi in considerazione i vantaggi derivanti dalla LIM per attività di cooperazione e collaborazione. Non secondari sono poi gli ausili offerti dalla LIM a soggetti in situazione di svantaggio: a tal proposito vengono approfonditi gli elementi Hardware e Software utilizzabili per la compensazione delle differenti tipologie ei bisogni o di disabilità

Il corso si propone le seguenti finalità:

• Sviluppare specifiche competenze su utilizzi ed applicazioni della LIM;
• Approfondire gli aspetti teorici, pedagogici e comunicativi coinvolti nell’ utilizzo della LIM;
• Promuovere l’uso della LIM nell’ ambito della normale pratica didattica

La LIM è uno strumento utile che deve incoraggiare l’insegnante ad utilizzare la tecnologia a favore dell’apprendimento e per ridisegnare gli stili di insegnamento.

 

PROGRAMMA:
200 ore

MODULO 1- Apprendere e comunicare nell’ era tecnologica

• Emozioni e ipermedialità
• Ipertestualità, interattività e metacognizione
• Vivere in un’infosfera…il Media Climate

MODULO 2- La Lavagna interattiva multimediale(LIM): informazioni tecnico – pratiche

• Come funziona la LIM
• Scegliere la LIM
• Dove posizionare la LIM
• Il Software autore
• Perché usare la LIM
• Le funzioni di base della LIM
• Primi passi con la LIM
• Gestione delle preferenze
• Scrivere sulle immagini
• Giochi con le parole e le immagini
• Importare contenuti dal web
• Dare voce alle immagini
• Manipolazione dei contenuti
• Salvataggio, esportazione e stampa
• La registrazione della lezione

 MODULO 3- Didattica con la LIM

• Fare lezione con la LIM
• Office con la LIM
• Organizzare la lezione
• Creare contenuti disciplinari
• Utilizzo di immagini e suoni
• Categorizzare e Costruire Mappe Mentali
• Costruire Anagrammi e Cruciverba
• Utilizzare Learning Objects
• Visualizzare processo
• Creare materiali interrativi
• La Smart Board e il Notebook

MODULO 4- Attività cooperativa con la LIM

• Il Webquest
• La LIM e Internet
• La LIM per esplorare
• La LIM per comunicare
• La LIM per condividere

MODULO 5- L’utilità della LIM per alunni in situazioni di svantaggio

• Disabilità e sussidi tecnologici
• LIM e alunni con bisogni speciali
• LIM e alunni stranieri
• Hardware
• Comunicazione alternativa-aumentativa
• Sussidi per non vedenti e ipovedenti
• Software

PUNTEGGIO: 0,5
GRADUATORIA: Gps

• Sviluppare specifiche competenze su utilizzi ed applicazioni della LIM
• Approfondire gli aspetti teorici, pedagogici e comunicativi coinvolti nell’ utilizzo della LIM
• Promuovere l’uso della LIM nell’ ambito della normale pratica didattica

• Docenti

1. MODULO 1 - Apprendere e comunicare nell’era tecnologica
2. MODULO 2 - La Lavagna interattiva multimediale(LIM): informazioni tecnico-pratiche
3. MODULO 3 - Didattica con la LIM
4. MODULO 4 - Attività cooperativa con la LIM
5. MODULO 5 - L’utilità della LIM per alunni in situazioni di svantaggio